La+Radio+Educativa

__**LA RADIO EDUCATIVA**__



La radio es uno de los recursos más utilizados en la educación a distancia. Su importancia radica en su inmediatez, en su condición de medio //caliente//, es decir de medio con el que el oyente establece una vinculación afectiva elevada, lo que implica una percepción de proximidad, que resulta básica para cualquier relación educativa. Además se trata de un medio capaz de generar toda suerte de imágenes mentales en los oyentes, y en el que son posibles numerosos formatos comunicativos para presentar los contenidos. La condición de medio de información de masas dota a la radio de un enorme potencial para cumplir una serie de objetivos educativos. Sobre todo si la educación no se reduce a los estrechos márgenes de los sistemas reglados de educación. La capacidad de la radio para la divulgación y la educación no formal es evidente. A sus posibilidades expresivas y a su capacidad de penetración en contextos poco desarrollados, añade su condición de medio barato en la doble vertiente de la producción y de la recepción. Para (Merayo Pérez, A., 2000): //El concepto de Radio educativa es suficientemente amplio y genérico para que cualquier definición resulte incompleta o estrecha. (...) Bajo esta denominación se agrupan modalidades radiofónicas muy diferentes: instructiva, comunitaria, popular, formativa... Todas ellas -eso sí- parecen compartir un rasgo común: intentan alcanzar objetivos no comerciales y se orientan especial y directamente hacia una finalidad de carácter social.// Una definición tan genérica hace difícil de entender la función específica en la radio en la educación a distancia. Las características diferenciales de ésta son las siguientes: La aplicación de la tecnología digital a la radio está mejorando enormemente las posibilidades educativas del medio. Esto permite escuchar los programas en momentos diferentes a los que fueron emitidos y grabarlos en soportes magnéticos para reproducirlos en contextos diferentes al original. Sin embargo, aún le queda un amplio campo de acción a la radio analógica convencional utilizada con fines instructivos y formativos. El acceso a la misma es bastante asequible en gran parte de los lugares del mundo que están muy alejados todavía de la tecnología de última generación.
 * La intencionalidad instructiva y/o formativa. Se utilice el formato radiofónico que se utilice, la programación busca proporcionar aprendizajes y ayudar a mejorar los procesos de desarrollo personal de los oyentes.
 * La sistematización de sus emisiones siguiendo criterios académicos. Es el currículo educativo el que determina los contenidos de las emisiones
 * La integración en un sistema de educación multifacético. Pese a que las emisiones radiofónicas constituyan la parte más vistosa de la intervención educativa, es evidente que para llevar a cabo tareas de instrucción, sobre todo si se dirigen a personas con bajos o medios niveles de instrucción, deben combinarse con la introducción de otros agentes y recursos. Habitualmente se combinan las emisiones radiofónicas con material impreso y con tutorías presenciales.
 * La predeterminación de sus destinatarios. Pese a que la radio es un medio de información de masas, cuando se usa en esta modalidad está inequívocamente dirigida a un público diana definido de antemano. Aunque la predefinición del //target// forma parte de la estrategia de la radio comercial y de los medios informativos en general, esto se agudiza en el caso de las emisiones radiofónicas utilizadas en la educación a distancia, que buscan perfiles personales muy concretos, habitualmente vinculados a la institución emisora mediante inscripciones o matriculaciones previas.
 * La participación de profesionales de la educación. Aunque en la producción intervengan profesionales del medio radiofónico y periodístico, es precisa también la presencia en dicho proceso de profesores. La conjunción de ambos perfiles profesionales mejora la eficiencia educativa de este tipo de producciones radiofónicas y refuerza su carácter específico.

 La radio presenta amplias posibilidades de explotación fuera y dentro del aula. En el primero de los casos, se consagra como un medio de enseñanza a distancia que, al igual que la televisión, ha servido y sigue sirviendo para instruir a muchas personas, especialmente en los lugares menos favorecidos (Tiffin, J. y Rajasinghma, L., 1997).

 En el segundo de los casos, la radio puede tener múltiples aplicaciones: desde despertar la imaginación entre los niños y las niñas, hasta convertirse en un formidable  instrumento para mejorar la expresión oral y la capacidad creativa entre el estudiantado, sin olvidar que muchos de sus productos contribuyen a ampliar el conocimiento sobre el  entorno político, económico, social, cultural y natural que envuelve a los/as alumnos/as y, consecuentemente, a mejorar su relación con todo aquello que les rodea. Sacar más o  menos provecho a las oportunidades que brinda el medio dependerá, lógicamente, del uso que de él se haga.

 Inmediatez, heterogeneidad de la audiencia, fugacidad, credibilidad..., son características estrechamente ligadas a la radio, como también lo es el bajo coste que, comparado con la televisión o la edición impresa, supone la producción de espacios radiofónicos. La radio, ciertamente, es barata. Esta última circunstancia ha favorecido que, en algunas de aquellas escuelas en las que se ha introducido el medio, se haya apostado incluso por la creación de una emisora propia. De hecho, la radio en la escuela <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> el sonoro, incluso aunque no se disponga de un estudio de radio. Por otra parte, oyendo y analizando programas escogidos previamente, prestando atención a la forma y al <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> contenido.

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> En los centros en los que se ha puesto en marcha una emisora, sus responsables han constatado su enorme validez <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;">para, entre otras cosas: <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> 1. Fomentar y reforzar el trabajo en equipo; <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> 2. Potenciar la iniciativa y la capacidad creadora del profesorado involucrado en <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> el proyecto. <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> 3. Mejorar la expresión oral y escrita entre los estudiantes, así como la utilización <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> de los signos de puntuación. <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> 4. Aumentar de forma significativa el uso de la biblioteca; <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> 5. Favorecer la integración del alumno, aproximándolo a su entorno; <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> 6. Desarrollar una nueva manera de educar: activa, abierta a la vida, <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> democrática, crítica y solidaria; y <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> 7. Dinamizar la comunicación entre la comunidad escolar.

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> A comienzos de la década de los 90, coincidiendo con una clara expansión de radios locales en todo el Estado, las emisoras escolares también se extienden, hasta el punto de <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> que en mayo de 1991 se celebra en la localidad gaditana de Olvera un Encuentro de Radios Escolares. Allí se constata que sólo en la comunidad autónoma de Andalucía <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> funcionan cerca de 60 redes, al tiempo que se detecta una importante implantación del fenómeno en otras zonas como Cataluña, Galicia, Asturias y el País Vasco. En la <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> actualidad, todavía perviven algunas de aquellas emisoras, aunque un buen número han desaparecido o se han transformado en estaciones dependientes de los Ayuntamientos <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> (municipales). No obstante, a lo largo de los últimos años han surgido nuevos operadores escolares que, además, no han dudado en difundir a través de Internet sus producciones.

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Uno de los denominadores comunes de las radios escolares que en su día funcionaron en nuestro país, y el de aquellas otras que aún lo siguen haciendo, es su reducida franja <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> de emisión y el hecho de que ésta se lleve a cabo fuera del horario escolar (es decir, como actividad extraescolar), aunque buena parte de los productos que conforman la <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> programación se elaboran en horas de clase. María Gutiérrez (1998) advierte que la radio como actividad extraescolar es una de las fórmulas más usuales de utilizar el medio radiofónico en los centros, aunque también se explotan otras posibilidades, como el taller de radio o implicando el medio en los programas escolares, con emisión de contenidos estrechamente ligados a diferentes asignaturas (soporte didáctico).

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Las universitarias son redes que, entre otras cosas, fomentan la radio-creación y se consagran como una verdadera alternativa a los contenidos imperantes en la radio generalista, donde se suceden grandes bloques de Información y Entretenimiento clara alternativa a aquellos otros contenidos que protagonizan la oferta especializada, en la que la música, y especialmente el formato Contemporary hit radio, sigue siendo la fórmula más explotada.

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> A principios de 2007, en el directorio de la Asociación de Televisión Iberoamericana <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> (ATEI) se contabilizaban hasta nueve experiencias de este tipo en España, las cuales <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;">quedan recogidas en la siguiente tabla:

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;">**EMISORA UNIVERSIDAD** <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Radio Campus Universidad de La Laguna (Tenerife) <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Radio Universidad Universidad de Salamanca <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> La Radio de la UNED <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> UPV Radio Universidad Politécnica de Valencia <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Radio Autónoma Universidad Autónoma de Madrid <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Villaviciosa Radio Universidad Europea de Madrid <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> WorldWide Radio Universidad de Barcelona <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Radio Universitaria Universidad de León <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Radio Rua Universidad de Alicante

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> No obstante, tenemos constancia de que otras Universidades de nuestro país disponen también de estaciones radiofónicas, como la Universitat Jaume I de Castellón (Vox Uji <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;">Ràdio, http://www.radio.uji.es/), o la Universitat Pompeu Fabra (UPF Ràdio), que cuenta con una emisora vía Internet (http://www.upf.edu/cms/cms/upfradio/). En el <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> proyecto de la UPF colabora ICat fm, una emisora recientemente creada por la Corporació Catalana de Ràdio i Televisió (CCRTV) que emite exclusivamente a través <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> de la Red. Por otra parte, algunos centros de educación superior que todavía no tienen radio propia participan en la elaboración de programas radiofónicos universitarios. Es el <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> caso, por ejemplo, de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), que semanalmente producen el espacio <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Fora d´Hores, el cual puede ser escuchado a través de la sintonía de RNE-Ràdio 4 en la madrugada del domingo al lunes, entre las 01.00h. y las 02.00h.

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> La Emisora Cultural de Canarias y que cuenta con una trayectoria de más de 40 años, se caracteriza por ofrecer una programación docente propia, destinada a cualquier oyente que sintonice con ella, tanto en FM como en AM. Se trata de una experiencia que combina diferentes cursos de formación a distancia, con música de actualidad, “como compensación a la gran cantidad de palabra” que impregna sus espacios educativos. En el año académico 2006/07, esta emisora, que cubre la práctica totalidad del archipiélago canario, seguía <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> haciendo una fuerte apuesta por la enseñanza de las lenguas (inglés, alemán y francés), además de incluir en su parrilla diferentes clases de cultura popular y de formación <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> básica. De hecho, Radio Ecca (http://www.radioecca.org) presenta una amplia oferta, en la que se pueden encontrar cursos de formación básica (alfabetización, cultura <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> popular, formación en lengua, ortografia, etc, y graduado en Educación Secundaria), Bachillerato, Aula Abierta (economía y empresa, formación del profesorado, idiomas, nuevas tecnologías, intervención psicosocial, medioambiente, ocio y tiempo libre, y salud), y Formación Profesional (ocupacional y continua).

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Por su parte, la radio de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (http://www.uned.es/cemav/radio.htm), cuyos programas se emiten a través de RNERadio 3, presenta una parrilla compuesta por espacios formativos pertenecientes a las cuatro grandes áreas de los estudios universitarios: Ciencias de la Salud, Ciencias Experimentales y Tecnologías, Ciencias Sociales y Ciencias Humanas, como puede apreciarse en su oferta correspondiente al curso 2006/2007.

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> Tal y como reza en su carta de presentación, “la Universidad Nacional de Educación a Distancia, fiel a sus Estatutos y al importante compromiso social que ha contraído, <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;"> incorporó desde sus principios a la radio como un medio idóneo para actualizar y transmitir sus enseñanzas universitarias a distancia. Desde sus comienzos, hace ya más de 25 años, ha trabajado para conseguir una radio que fuese útil para sus alumnos y que, al mismo tiempo, sirviera para hacer llegar la cultura a todas aquellas personas que, aún no perteneciendo a su nutrido alumnado, pudieran estar interesadas en ampliar y perfeccionar sus conocimientos. Los contenidos de la programación, seleccionados y elaborados por profesores de esta Universidad y otros especialistas colaboradores, se presentan en bloques bien definidos que se distribuyen entre todos los días de programación semanal”.

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 120%;">Este es un video informativo acerca de la radio educativa, tratada en la television de la UNED
media type="custom" key="11859572"